Niveles del CEFR
¿Qué significa el CEFR?
El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER, o CEFR en inglés) del Consejo de Europa organiza las competencias lingüísticas en seis niveles, de A1 a C2. Éstas se agrupan a continuación en tres grandes categorías: Usuario básico, usuario independiente y usuario competente.
¿Por qué son tan importantes los niveles de referencia comunes del CEFR?
El CEFR sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita en una determinada lengua. Define progresos que el estudiante de una lengua extranjera ya ha realizado. El objetivo es hacer que los diferentes certificados europeos de idiomas sean comparables entre sí y crear un punto de referencia para la adquisición de conocimientos lingüísticos. Nosotros también nos orientamos por este estándar.
¿Qué conocimientos lingüísticos incluye cada categoría del CEFR?
A
Usuario básico
A1
Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
A2
Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
B
Usuario independiente
B1
Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
B2
Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
C
Usuario competente
C1
Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
C2
Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.
¿Cuántas clases se necesitan para cada nivel del CEFR?*
A0→A1
40-100
A1→A2
100
A2→B1
200
B1→B2
200
B2→C1
200
C1→C2
300-400
* El número de clases especificados por nivel de aprendizaje son valores medios que sólo sirven para una orientación aproximada. Este número de horas depende naturalmente de muchos factores diferentes.
Factores que pueden influir en el progreso del aprendizaje:
Tipo de curso
Se puede avanzar más rápido con un curso intensivo o con clases particulares adicionales.
La motivación propia - el factor más importante
El ritmo de aprendizaje y el progreso dependen en gran medida de tu motivación. Cuanto mayor es tu motivación, más rápido dominarás un nuevo idioma extranjero.
Vivir en el país de la lengua de destino
Si vives en el país donde se habla el idioma que estás aprendiendo, es más fácil aprender y usar el idioma correctamente.
Conocimiento de otras lenguas extranjeras
Similitud de la lengua extranjera con la lengua materna
Aprendizaje sistemático
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